214第107节 雨过天阴（下） (1/2)

第107节雨过天阴（下）

作为一个头脑简单的学生，我天真地以为，我和丁老师之间的不快已经烟消云散、雨过天晴，所以，当丁老师再次出现在讲台上时，我这个烂班长顿时怀着无限的感动、真诚和敬意，用从来不曾有过的哄亮而清脆的声音向全班同学高喊了一声：起立！丁老师神情严肃、庄重，眼神空寂，默默地向台下如林的学生摆了摆手，就开始上课了。我如释重负，暗下决心，从今以后再不干傻事了，屁事也不解决，反倒闹出了这么大的麻烦，差点把自己送入万劫不复之地。

谁知，我没事了，丁老师却余怒未消。从此以后，他的目光只要一投向我，就变成了长枪、利箭、短刃，扎得我头也不敢抬。课上，丁老师要么从不看我，要么就用那种目光扎我，这让胆小的我不得不整节课都躲闪着，脑袋乱得什么都听不进去。这还不算，丁老师每逢讲完课，在教室里走动时，只要途经我，就会提前掉转身子，后退着经过，然后再调回身子走远，始终给我一个背影。丁老师每次走下讲台，都始终不渝地这么做着，动作娴熟精巧、毫厘不爽，就像用数学公式提前测算好了似的。我终于明白，丁老师是永远都不会原谅我的。他的让步，是一时的、表面上的。

后来，听人说，丁老师之所以回心转意来上课，并非在于众人苦口婆心的劝说，也并非与我将恩怨一笔勾销，而是怕丢了副校长的宝座。不愿意辛辛苦苦几十年，一夜回到提拨前。也就是说，丁老师不上课是真，辞副校长是假。丁老师因教学成绩突出，被提为副校长，任职之后却常常因公误课，反倒影响了他的教学。不知当初提拨他的上级领导为什么不考虑这个如此简单的问题。我觉得，肯定、认可一个教师的工作，可以给他一个相当于实职的荣誉副职，这样，既能让他享受副职应该享受的政治和经济待遇，充分实现自身价值，体现尊师重教的社会风尚，又能使之避免因担任实职而影响教学，可谓一举两得、两全其美。当然，这是我的幼稚的看法，没人会听。

在历经三周近乎阴风怒号式的天气之后，玉水一中总算再次春和景明、波澜不惊，往日平静如水的校园也终于恢复了其水波不兴的常态，我和丁老师也随之淡出了人们无事看热闹的期待。但我的数学却从此更糟了，我不仅不想学数学，且也实在学不进去。数学课上，每当丁老师的目光“哒哒哒”地扫来时，无处躲藏的我就感到浑身不自在，恨不得化作一团轻烟飘出教室。如此几次，我再也坐之不住，便试着跟班主任郭老师提出：别上数学课了，上数学时，我干脆回宿舍自习算了。

没想到，这下却让郭老师狠狠训了一顿，他说：“你真是个呆子，你一走，叫丁老师怎么想，他还以为你故意抵制他。万一他再不来上课怎么办，马上就要高考了，你少给我惹麻烦吧。”我说：“实在听不进去，一点效果也没有，纯粹是浪费时间。您不知道，丁老师的态度是那样的不可思议、令人费解。”郭老师说：“我知道，这个不用你说，但你必须给我老老实实地呆在教室，哪也不能去，能听多少是多少，听不进去就埋头自学，不能给我出事了。”郭老师说得也对，高三以来，我已给他添了不少乱了，如果再出问题可真对不住他了。

此后，一直到高考来临，我每天都在叫苦不迭中，经历着一节节独特而与众不同的数学课，经历着一次次如钝刀宰割般的折磨。这年高考，七门功课满分为690分，我考了445分，除数学之处，其它功课都及格了。数学只考了53分，那年的本科线是462分，也就是说，只要我数学及格就能考上本科，但数学却重重地拖了我的腿，拖了我个人仰马翻、一败涂地，把我拖进了一所差得不能再差的中专学校。满分120的数学试卷，选择填空占60分，其余六个大题，各题每占10分，选择填空我大部分都做了，但六个大题只做了一个，其余五个，每题只写了一个“解：”字，就再也没动一笔。

反思自己数学不好这一确凿无疑之事实，可归因于多个方面。但后来因丁老师而致的在数学上雪上加霜，则完全与当这个烂班长大有关系。事情明摆着，若不当班长，自然就没有机会给丁老师提意见。若再细究下去，则与入学那个徒劳无益的伪高分有关系。正是那个高分，才导致我被老师推为这个屁班长。看来，在某种程度上，不合时宜的高分真是成事不足败事有余啊。不过，这高分之害还不止一处，似乎处处让我受苦。

夏雪插话说，这么说，你这个大班长的帽子不是自己主动争取的，而是老师给戴上去的？

那是，我说，高一入学时，我被分在一个由体育老师李老师当班主任的班里。由于我的入学成绩是班里第一，自然就被他指定当了这个班的大班长。其实，我认为，这种按学习成绩指定班长的做法很不科学。成绩好并不意味着有管理班级的能力，然而，遗憾的是，从小到大，无论是小学还是中学，凡我所呆过的班级，莫不是唯成绩选班干部的，凡班长或班委，无一不是学习成绩优秀者，可谓中国式的班干部产生法。李老师让我当班长时，我不仅一点也不感到意外，甚至还对这个职务表现出了一种从未有过的好奇感、新鲜感和积极性。从小到大，还从没当过这么大的班官呢。

我高兴地想，当就当吧，