9.鼓励式教育 (1/2)

窗外大雨滂沱。

我怀抱食盒，盘坐在外间的榻上，大叹：岁月人间促……

这场雨来得毫无征兆，就像是搞突袭。

先前我看外面阳光明媚，正想着到后园荡会儿秋千，谁知眨眼的功夫，就阴云密布了。

不是说“孩子的脸，六月的天”才说变就变么？这会儿还没到立夏呢。

掐指算了算，自上次家宴那日到现在，又过去了二十多天。

这时间过得，还真是快呢！

想起刚穿过来那会儿，每日都很难熬，从“五岁”这个起点开始，到“长大能谈恋爱”，中间要经过“猴年马月”的漫长岁月洗礼。当时一想到此，我就觉得生无可恋。

而现在，我竟觉得时光匆匆。

何故？

两下对比，我竟有些不淡定了。

我本不是林黛玉那种性格，也最烦文人骚客们的那些无病呻吟。

伤春悲秋，在我看来，就是闲出来的矫情！

可如今，听着窗外的雨声，我竟然有种苍凉之感。

难道是我“五岁”的心境快速步入了“老年”的正轨？

要么，就是我遗传了我娘“多愁善感”的基因？

……

最后，我只能归咎到天气上了，不是说天气影响心情吗？

反正不能往“大姨妈”身上赖，它还没来呢！

“小姐你是身上不舒服么？脸色这么差！”彩霞抱着一叠衣服走过来，将手伸到我的额头摸了摸。

“嗯，不舒服。”我嘟着嘴，使劲儿点头。

“小姐病了？”

彩云从里间冲出来，两三步就到了我跟前，也伸手摸我的额头。她方才一直在里间翻箱倒柜，弄出好大的动静，也不知道在找什么。

“小姐哪里不舒服？”

彩霞在榻前蹲下，从我怀里拿起食盒放到旁边的案几上，随后便开始对我上下其手，从头摸到了脚，恨不得把我扒光了检查一遍。

我要是生病，她俩责任就大了，挨批肯定难免，或许还会……会挨打么？

我决定吓唬吓唬这两个丫头。

“这里不舒服。”我推开她，摸着左胸的位置，表情痛苦。

两个人的脸色瞬间变得苍白，额头也冒出了汗。

“小姐您赶紧躺下。”彩云说着就要来解我衣服上的盘扣。

“我去找夫人！”彩霞转身就朝门口跑去。

“彩霞你回来！我没有不舒服！”我赶紧喊。彩霞在门口停住，回头愣愣地看我，脚还是朝着门口的方向，准备随时奔出去。

“我是说我心情不好，心里不舒服！”我解释道。见她俩一脸迷茫，我有些后悔开这个玩笑了，她俩经不住吓。

“我就是突然觉得不高兴，这里面闷闷的。这里面有啥？有心脏，心脏知道吧？它有时候会疼，会难受，但不是病了。懂了？”我拍着自己的左胸口郑重地，耐心地解释。

彩云长舒一口气！

“吓坏我了！”彩霞抚着胸口走回来。

“小姐别急，雨一停咱就出去荡秋千。”彩云安慰我。

“回头给小姐找几个能在房里玩的物件吧。”彩霞拿起食盒塞回我的怀里。

俩丫头说完就各干各的活儿去了。

我发觉，“五岁”这个年龄设定，是老天爷心不在焉造成的一个。

这俩丫头只关心我的身体，难道我的心理健康就不重要么？

郁闷啊，悲催！

我将食盒没好气地甩在榻上，拿起桌上的一册书，我需要转移注意力，更需要静静心。

这本书的名字叫做《仓颉篇》，是大哥给我的识字课本。

之前我以为，这个时代只有篆书这一种字体。

前几日我心血来潮，想要看看大哥书架上的那些书。大哥并没说什么，只是笑笑，便把书架高处摆放的那几册拿下来给我看。我这才发现，除了篆书，原来还有隶书啊！虽然大多数文字都是我很少见的繁体，但又怎会难住我这个汉语言学的准硕士呢？

我高兴得又蹦又跳！“中彩票了！中彩票了！”我不禁喊了出来。

大哥不知我为何如此兴奋，也没问“中彩票了”是何意，只是温柔地摸了摸我头顶的小丸子，笑着说道：“等你再过几年，便能读了。”

我能告诉他我现在就能读么？no！我自问自答。

我为我不是这个时代的文盲欢喜不已，但学习还是要继续的，因为篆书，我实在是认得不多，更不会写。

二十多天，大哥的教学工作颇有成效。我认识了很多篆体字，已经能把这本《仓颉篇》读个大概。难题只在于，篆书很难写，尤其是用毛笔写。

“很丑！”我每写一个字，便会摇一摇头，自我点评一番。

“不丑！三妹写得很好！再多加习练会更好！”大哥揉了揉我的小丸子，春风煦暖的笑。

画面太美。

大哥绝对有超前的现代意识，否则怎能如此精通“鼓励式教育”呢？

“你看，中锋要写得均匀、圆顺、整齐，垂脚再长一些。”

大哥握着我的小手，把那个字重写了一遍，示范给我看。

“你自己再写一遍。”大哥放开我的手，轻拍我的头，命令道。

我仰头看大哥那张英俊到炫目的脸，这是明明可以靠脸吃饭，偏偏要靠才华的本尊啊！

以下是识字课场景节选：

“勉力讽诵，昼夜勿置。苟务成史，计会辩治。……”我在朗诵。

天啊！我何时才能变声啊！一听见自己发出的这小奶声，我