第771章 励志奖学零食（三） (1/2)

字卡她定期肯定要更新调整，由易到难，借由题库的更新和扩充，先摸底再定向提高，力求大家共同进步。

既然是要集体进步，当然就要防止投机取巧的作弊。

在没有手机、耳机、电子手表、饮料瓶、特殊眼镜等工具，没有缩印、荧光隐形、蓝牙、wifi等技术支持的前提下，随机抽取已经基本杜绝了考前夹带作弊和远距离通信作弊的可能。

那么只要考核时保持安静，让考核的孩子背对其他参考者并隔开一点距离，则听不到声音也看不到口型，考核现场作弊的可能性也是微乎其微了。

而她只要从中圈定一批有实力的孩子，就能借由他们学到更多的新字。

只是县城适龄的孩子应该不少，虽然无法估计有多少会来参加活动，但现在她这个摊位来的孩子日渐地多，时常碰到第二回拉父母来买的，到时来三五十个都说不好。

人一多起来，一回回的，光靠脑子记哪些是基础不错的，难度可不是一般的大，而且她觉得自己虽然不到脸盲的地步，但记人的本事真不怎么样，尤其小孩大多没长开，乍一看，像的多。

她不敢高估自己，略琢磨了下，她决定用分发固定身份号牌的方式并对应登记姓名年龄的方式来处理。

这个方式正好让她学一波姓氏，到时她让小家伙写个范例在顶上，由小孩们自己写自己的名字和年纪就好。

她自己则同时偷偷注音记录下来，到时哪怕有写不完整的也没关系。

每次参加活动报或者出示自己的身份号即可，考核结果她会当场记录下来，这样她就能迅速了解这些孩子的知识掌握程度，并及时调整难易度。

要找到能帮助自己的目标人物也就相当简单了。到后边大致确定好对象的时候，她就能针对性地指定新字来获得答案，一个孩子的答案不一定准确，但如果不同批次三个以上她之前认可的来参加活动的孩子都是给出同一个答案，那肯定就不会错了。

只是这样一来，她没有绝对把握判断对错的字不能放到考核的5个字中。

她应该再改变一下模式，5个字中的3个由孩子们自己随机抽，2个字由她掌控，这样便于引导孩子们去巩固某一部分疑难字。此外，5个字都答对的孩子，需要再做5道附加题，不管对不对都不影响原来的考核结果，这五个字才是她自己跟这些接受本土正统教育的孩子们偷师学习的部分。

不过，这样一来，就相当于告诉大家她并不是聋子了，别人可能会质疑她之前为什么要装听不懂打手势。

这确实有点小麻烦。

但如果放弃这个机会，她又不想耽误“高中生”小哥，“学委”一个人不仅已经不能满足她追赶的速度了，而且对方到底要多久才能学好还不由得她掌控。

而且他一个人难免有错认的和记不住的，难道到时候还将错就错？

反观她自己这种模式，随着时机成熟，她可以慢慢把奖励提高，同时把参与者的年龄上限提上来，这样就能找到一批批更高年级的孩子，她绝对能更省时、更高效、更精准地把那本约莫千字的认字书自学完。

字义解释什么的以后也能用现在已知的一些例子图画结合引导孩子们给她讲讲。

所以，无论怎么看，这都是她目前最好的求学方式了，她真不想放弃。

当然这一切都要建立在有一定活动基数的基础上，起码得有一个班那么个数量的孩子参与进来才行，不然处于金字塔上部的孩子就那么一两个，这种结果就没有多大参考价值了，因为她无法判断正确与否。

对这一块她还算有信心的，既然都已经决定这么做了，如果到时孩子们的兴致不高，她就提高奖励或者去买点别的什么小礼品来当奖品，权当交学费了便是。

她就不相信吃的用的玩的没一样能哄住人，或者她自己做个奖杯或者奖状给参与活动到达一定次数并且名列前茅的发一发，最佳进步奖、最积极参与奖什么的也能借着各类名目发一发，不看重物质的人难道荣誉也不看重吗？

虽然她这个小摊是没有什么学术权威性，可就几岁的孩子，大多真的也就只是要这个听起来很厉害的名头能在小伙伴里吹一吹，以及回家后被家长夸一夸。

就像在幼儿园得到一朵小红花、五角星或者被老师戳了一个表现优秀的印，哪怕全班50个小朋友个个都有，小孩子们都会觉得被肯定和满足，会更勇于积极表现。

所以，活动她是一定要办的，有人来，办。没人来，想尽办法拉人来，也要办。

反正她从没说过自己是聋子，比比划划什么的，以后也能解释成自己耳朵临时出了些毛病。

现在她还是“哑巴”，他们得不到合理解释就会自己给自己找答案。随便他们怎么猜，只要她不表现得过分异常，不损害别人的利益，他们肯定不会往那么离谱的真相上想的。

多被盯几眼，或者被背地里吐槽几句，她都不怕。

她这样一个不说五讲四有，至少四讲四有的好青年，无愧于心、堂堂正正、吃苦耐劳、积极求学，难道应该反被斥责吗？

当然不应该了！

她和这里的人纵使有上千年的文化代沟，但是做人做事的基本准则应该不会差太多，这里的人不可能尽是愚民。

哪怕有一两个兴风作浪的，大部分人应该还是会接受她吧？

活动的所有解释权当然都属于她，